好容易熬到算学课毕，宝玉已是昏昏欲睡。
下一堂是律法课，他本打算继续神游天外，谁知程先生开口讲的并非枯燥条文，而是一桩前朝的奇案。
“……尸首颈间勒痕深浅不一，初看是自缢，但仵作细查后发现……”程先生娓娓道来，如同说书先生一般。
宝玉的耳朵立刻竖了起来。他仿佛能看到那悬梁的尸首，那狡诈的凶手，那明察秋毫的仵作……这比那些“子曰诗云”有趣多了！
他忍不住坐直了身子，全神贯注地听着，甚至在心里推测起凶手是谁。
程先生将台下众子弟的反应尽收眼底。贾兰的专注，贾环的阴郁，其他子弟的懵懂或不耐。
而最引他注意的，自然是那位衔玉而生的宝二爷。
看到宝玉在算学课上的痛苦模样，他心中暗叹，此子果然不喜经济之道。
然而，当讲到律法奇案时，宝玉眼中骤然迸发出的光亮和那种沉浸其中的想象力，却让他心中一动。
他想起贾政老爷的嘱托，要因材施教。
此子心思细腻，感受力极强，于逻辑推演上或有欠缺，但对人情、对故事、对美，有着超乎常人的敏锐。
或许，强逼他学算学是事倍功半，若能引导他将这份敏锐用于……
比如，记录市井百态，编纂地方风物志，甚至……
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