不过，叶凡并不知道她具体分在哪个班级。又不好意思向其他同学打听。于是便想着，依照自己就读的县一中规模，一个年级也不过六个班。想必幼儿师范学校的人数也差不了多少。
想到这里，叶凡便在收件人地址一栏采用模糊化，即市幼儿师范学校某某级胡凤娟收。
信里的内容其实很简单，只是讲述了新入学校的一些情况，表达了一下初到新环境，人生地不熟，有些怀念初中时一起学习的时光。信的末尾，就是表达了一个小小愿望，希望有时间的话可以相互通通信件，一起聊聊身边发生的生活琐事和校园趣事，仅此而已。
叶凡记得曾经听老家同村的伟哥说，在他们上高中那会儿，流行一种朋友叫“笔友”。
笔友，顾名思义，就是用笔交友，亦即通过书信往来而发展出来的友谊关系。
伟哥全名杨伟，他说，在他们上高中的时候交笔友的目的表面上是交流学习经验，共同提高学习成绩什么的。不过，事实上，笔友多少带着些暧昧的味道。
因为几乎选择的笔友对象都为异性，所谓的交流学习经验或许只是个幌子，是为了糊弄那些班主任“老学究”的。
高中校园里同样是严令禁止早恋的，一方面自然是担心因为交往耽误学习，另一方面更是担心男女其中一方或双方把持不住，偷食了禁果，对女同学造成不可挽回的伤害，同时，老师和学校也承担着被家长上门讨说法的风险。
至于笔友这种方式，老师和校方基本上算是睁一只眼闭一只眼了，一方面“危害性”有限，另一方面，也确实没理由限制学习正常的写信。当然了，前提是不可以占用课堂学习的时间，像叶凡那次高考前夕还给初恋写回信被逮个正着，那就另当别论了。
叶凡对于给老同学胡凤娟写信的初衷却没有带着丝毫的暧昧，而且一个上的高中，一个上的幼儿师范。虽然都有语文、数学和英语等课程，但是内容却是有着千差万别的，因此，交流学习经验貌似也不是很妥当。
内容未完，下一页继续阅读