问题一开始出现在，付出与收获不成正比。
班里的小学童们，一个赛一个的努力背书，可是每次考试时，仍旧只能做出几个题。
学童们开始思考，出现问题的缘由。
然后就有人发现，问题出现在夫子的教学身上。夫子教读、抄写、背诵之后，一本书的学习就结束了，但考试题目却不止这些。
在黄绩学和孟知行的推波助澜下，班上的同窗们开始了团结协作。
把文章拆分开，每个人拿一部分，轮流向夫子请教，私下再互相教学，拼凑出完整的文章释义。
人总是对自己努力得来的东西，格外珍惜。
学习或许是辛苦的，但若这学习知识的机会，是所有人团结合作，千方百计才得来的，自然无一人会懈怠。
所以白日里努力拼凑出来的文章，散学回去之后，每个人都努力去学，虽然可能算不上真的懂了，但起码文章及其释义是背诵下来了的。
随着学童们学习进度的加快。询问小梁夫子的问题，涉及到书目也繁杂了许多。
时不时便会遇到，小梁夫子不会的问题。
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